# 慶直 大川

**Type:** Researchers  
**Canonical URL:** https://scholariq.org/researchers/a5030030423/

## Facts

| Field | Value |
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| Citations | 0 |
| Field | Legal and Regulatory Analysis |
| h-index | 0 |
| i10-index | 0 |
| OpenAlex ID | https://openalex.org/A5030030423 |
| Works | 72 |

## Researcher papers

- [核融合環境における電気設備 (その32) 耐放射線絶縁物の検討(強化プラスチックの絶縁特性)](https://scholariq.org/papers/32/)
- [21576 建家3次元免震層装置の開発 : その3 3次元免震装置特性試験](https://scholariq.org/papers/21576-3-3-3/)
- [1522 電気絶縁鉄筋を利用したコンクリート構造物の設計研究 : その9 r線照射による電気絶縁劣化試験](https://scholariq.org/papers/1522-9-r/)
- [Lead Behavior of High Compression Lead Rubber Bearing. : The First Report The Section Photograph of Rubber Bearing by X-Ray CT.](https://scholariq.org/papers/lead-behavior-of-high-compression-lead-rubber-bearing-the-first-report-the/)
- [1112 電気絶縁鉄筋を利用したコンクリート構造物の設計研究 : その5 塗装鉄筋の絶縁性状](https://scholariq.org/papers/1112-5/)
- [核融合環境に於ける電気設備(その19) γ線環境下に於ける照明器具の点灯実験](https://scholariq.org/papers/19/)
- [1132 電気絶縁を目的としたエポキシ樹脂塗装鉄筋の大型電気構造物への適用(腐食・防食-I)](https://scholariq.org/papers/1132-i/)
- [核融合環境に於ける電気設備 (その10)耐高磁場照明設備の研究開発](https://scholariq.org/papers/10/)
- [1184 電気絶縁鉄筋を利用したコンクリート構造物の設計研究 : その7 複合環境下での電気絶縁性能の劣化検討](https://scholariq.org/papers/1184-7/)
- [核融合環境における電気設備 (その28) ITER受電設備の検討](https://scholariq.org/papers/28-iter/)
- [核融合環境における電気設備 (その40) : 高磁場におけるヒューズの動作特性 (3)](https://scholariq.org/papers/40-3/)

## Researcher topics

- [Legal and Regulatory Analysis](https://scholariq.org/topics/legal-and-regulatory-analysis/)
- [Linguistic, Cultural, and Literary Studies](https://scholariq.org/topics/linguistic-cultural-and-literary-studies/)
- [Military Technology and Strategies](https://scholariq.org/topics/military-technology-and-strategies/)
- [Smart Materials for Construction](https://scholariq.org/topics/smart-materials-for-construction/)
- [Concrete Corrosion and Durability](https://scholariq.org/topics/concrete-corrosion-and-durability/)

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Source: ScholarIQ — public research metadata, principally OpenAlex. See https://scholariq.org/sources/ for provenance and https://scholariq.org/methodology/ for what these figures mean.